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교육격차 해소 방안- "교육 양극화, 시각차인가 왜곡인가?" |
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양정호, 윤여송, 이원한, 이경자, 이명균, 최창규 |
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사회통합연구센터 / 인적자원개발 |
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참고자료 |
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정책보고서 |
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한국교육개발원 |
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2006/07/20 |
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교육양극화, 어떻게 접근해야 하는가?
I.교육양극화 논란의 시작
II.교육양극화의 실태 및 현황
III.언론보도를 통해 본 교육양극화 논의: 시각차인가 왜곡인가
IV.교육양극화에 대한 정책대응 방향
대학과 전문대학 교육양극화 해소 방안
1.교육 및 사회 환경의 변화
2.전문대학의 현황과 교육성과
3.대학과 전문대학 양극화 현상
4.주요국의 전문대학(Non-University)교육
5.해결방안
교육 양극화 해소를 위한 제언(실업고를 중심으로)
I.들어가며
II.실업고등학교의 현황
III.실업고 교육의 재설정 요구
IV.양극화 해소를 위한 실업고의 정책적 고려
V.나오면서
교육양극화, 시각차인가 왜곡인가?
1.양극화란 단어는 나쁜 말
2.교육 양극화란 모호한 논쟁
3.강남,강북의 지역문제는 양극화의 본질이 아니다.
4.계층 간 사교육비의 양극화란 표현은 맞지 않다.
5.지역 간 교육경비보조금 차이를 여건의 양극화라고 해석하긴 어렵다.
-진짜 문제가 되는 양극화는?
1.실업고와 인문고 문제
2.농어촌 학교와 대도시 학교의 문제
3.해외 유학생과 지원이 필요한 소외계층의 우수 학생에 대한 문제
교육격차의 문제와 과제
1.교육격차 문제의 성격과 소재
2.교육격차 문제 해결의 접근방법
3.정책과제
교육양극화, 어떻게 접근해야 하는가
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edpolicy.kedi.re.kr/Assay/Edpolicy/EdPolicyViw.php?LstCary=B00805&id=5579&PageNum=1&SearchWord=&Sear... |
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