□ 경제협력개발기구(OECD)는 9월 7일 11:00시(파리현지기준) 2010년 OECD 교육지표(Education at a glance ; EAG) 조사 결과를 발표하였다.
□ 금번에 발표하는 2010년 OECD 교육지표는 ‘08년 통계자료 기준(재정통계 ‘07년 결산)으로 총 26개 교육지표를 4개 장(Chapter)으로 나누어 소개하고 있으며, 총 39개국(OECD회원국 31, 비회원국 8(중국, 인도, 인도네시아, 브라질, 에스토니아, 이스라엘, 러시아, 슬로베니아(‘10.7.21 OECD가입))을 대상으로 조사하였다.
※ 4개 Chapter : 교육기관의 성과 및 학습효과, 교육에 투자된 재정?인적 자원, 교육기회에의 접근?참여?발달, 학습 환경 및 학교 조직
□ OECD 교육지표 중 우리나라 관련 주요지표를 구체적으로 살펴보면,
○ 우리나라 고등학교 이수율(79%)과 고등교육 이수율(37%)은 OECD 평균(고등학교 71%, 고등교육 28%)을 상회하고 있으며, 특히 25∼34세 청년층의 고등학교 이수율(98%)은 작년(97%)에 이어 OECD 국가 중 1위, 고등교육 이수율(58%)은 작년 1위 캐나다(금년 56%)를 제치고 1위를 차지하였다.
○ 고등교육 입학율의 경우, 우리나라의 전문대학의 입학률은 38%로 칠레(48%)와 뉴질랜드(46%)에 이어 OECD 국가 중 3위를, 대학교 및 대학원(석사) 과정의 입학률은 71%로 OECD 평균(56%)을 상회하였다. 반면, 대학원(박사) 과정의 입학률(2.2%)은 OECD 평균(2.4%)보다 낮았다.
○ 우리나라 성인(25∼64세)의 평생학습 참여율은 남자 29%, 여자 31%로 OECD 평균(남자 41%, 여자 41%)보다 낮은 것으로 나타났다. 특히 경제활동인구 중 취업자의 직업 관련 비형식교육의 참여율(남자 14%, 여자 11%)은 OECD 평균(남자 35%, 여자 37%)에 비해 현저히 낮은 반면, 평생학습 참여자의 비형식교육 학습시간은 평균 132시간으로 OECD 평균(79시간)에 비해 대략 2배 정도 많았다.
○ 교육재정 측면에서, GDP 대비 공교육비 비율은 7.0%(정부부담 4.2%, 민간부담 2.8%)로서 OECD 평균(5.7%, 정부부담 4.8%, 민간부담 0.9%)보다 높게 나타났다. GDP 대비 공교육비율의 순위는 전체 OECD 31개국 중 아이슬란드, 미국, 덴마크에 이어 4위를 차지하였다.
○ 우리나라 고등교육기관에 재학하고 있는 외국학생 비율은 1.3%로 여전히 OECD 평균(8.5%)보다 낮으나 전년대비 0.3% 증가하였으며, ’00년 대비 ‘08년 외국학생의 변화지수(증가율)는 1,195로 OECD 국가 중 1위를 차지하였다.
○ 미국 달러기준 PPP 환산액으로 할 때, 국·공립학교 교사의 초임 연간법정 급여(초등학교 $31,532, 중학교 $31,407, 고등학교 $31,407)는 OECD 평균(초등학교 $28,949, 중학교 $30,750, 고등학교 $32,563)과 유사하나 15년차 교사의 연간 법정 급여(초등학교 $54,569, 중학교 $54,444, 고등학교 $54,444)는 OECD 평균(초등학교 $39,426, 중학교 $41,927, 고등학교 $45,850)보다 높다.(국가별 임금체계의 상이함, 최고호봉 도달기간(OECD 24년, 한국 37년), PPP(Purchasing Power Parity) 환산율 등으로 국가간 단순비교에 어려움이 있다.)
○ 교사 1인당 학생 수는 유치원 17.9명, 초등학교 24.1명, 중학교 20.2명, 고등학교 16.5명으로 OECD 평균(초등 16.4명, 중학교 13.7명, 고등학교 13.5명)을 상회하나, 전년(유치원 18.7명, 초등학교 25.6명, 중학교 20.5명, 고등학교 16.2명)에 비해 교사 1인당 학생 수는 고등학교를 제외한 모든 교육단계에서 감소추세를 이어가고 있다.
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2010 OECD-mest.hwp
